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5/5 開始第一堂韓語課程，睽違6.7年再度當學生，感覺頗為新鮮充實，

本堂課課前沒有預習，也完全沒有心理準備老師會如何開始授課，

第一堂課主要教授韓語中的１０個母音和１４個子音，

跟著老師發音，當下沒有問題，老師補充了不少單字，但因為字跡潦草再加上第一堂課有點跟不上，

索性就只寫下自己確定寫法的幾個字．

我覺得這次學習新東西（包括一年多前自學無蝦米輸入法）

除了學習的態度比以往更有決心外，和以前的很大的不同是我開始去思考如何有效率/果的學習，

而非一昧跟著老師的進度&授課順序，傻傻讀書．

譬如說，

背無蝦米字根表，高中剛畢業的我是傻傻的背 輸入b對應了那些字根，背b的時候要把那些字根都寫出來，

這次，我是從"使用"的角度下手(output)，也就是，輸入法時是怎麼用的？

看字拆解，然後才輸入對應的abcd，因此，b包含哪些字根根本不重要，看到中文的字根可以馬上反應相對的英文字才重要，

回到韓語課程，上完課當然無法完全吸收，相近的發音也不曉得差異在哪，

所以自己又上youtube找韓語發音的課程，幫助我了解/yo/和/y缺口o/的發音，

子音何時發/p/何時發/b/也在網路上找到解答．

其次，語言是工具，是拿來用的，使用語言就是代表如何把語言呈現出來，所以output很重要．

當老師帶著我們按照順序一個一個練習母音&子音時，其實順序根本不重要，

重要的是你看到這個字母，馬上能念出來　& 你聽到這個字母，能夠拼出來，

再來，有些經常出現的子音+母音組合，要多熟悉，

因為韓語字組成必然有母音+子音，複習常用的組合，可以提升認字和看字發音的速度．

再者，我也會思考如何克服學習語言時的困難，

譬如說韓文(或日文)對我來說，主要是辨認單字的難度很高，因為字都長的很像，

對我來說，這些符號比較像是圖形而非文字，這對於左腦學習的我是一大挑戰，

我的做法除了熟悉常見組合外，也不斷回想我當初學習英文字母的時候是如何處理的．

(到目前為止是還想不出來，或許就是靠不斷的反覆複習？)

最後，在這個不再不知天高地厚的年紀，我已經了解到人都有限制，我也不是天才，不該逞強．

死記硬背是行不通的，各種的學習技巧(如：用聯想法記單字)是必要的，

一剛開始它只是個媒介，幫助回憶單字的發音或是拼法，

等熟悉之後，就可以直接從單字跳到字音，而省略掉中間的媒介．